徐建君

【摘 要】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，非物质文化遗产保护意义重大。本文以常州市金坛区金沙高级中学为例，在阐述常州当地非物质文化遗产的基础上，对艺术教育与非物质文化遗产的融合现状和进一步融合的举措进行分析。

【关键词】非物质文化遗产;办学特色;艺术教育

一、常州市非物质文化遗产介绍

常州市金坛区是一座历史文化名城，在三千多年的历史传承中，形成了众多的非物质文化遗产，金坛刻纸、封缸酒酿造技艺、直溪巨村舞龙等国家级非物质文化遗产成为金坛地区宝贵的教育资源。非物质文化遗产走进校园，在传承传统非遗文化的基础上，宣扬其中所蕴含的精神文化价值，让学生在感受传统非遗文化魅力的同时，成为传统非遗文化的积极传播者。

二、非物质文化遗产与高中艺术教育结合的重要性

金坛先祖们以物迹、技艺、形象和声音为载体，延续和留存了无数的文化遗产，成为金坛地区宝贵的教育资源。在高中阶段，积极推进传统非遗文化进校园，是学校实现立德树人的有效手段，对提升高中学生对于传统非遗文化的认知与情感有重要意义和价值。同时，将传统非遗文化与高中艺术教育相融合，提升学生审美能力，创新普通高中艺术教育的实施途径有重要作用。近年来，金坛相关政府部门不断推进乡土非物质文化遗产的保护与发扬，推进乡土非遗文化进社区、进校园。……