康继红

【摘 要】由于地理学科需要学生具有比较强的空间组织能力，因此教师在教学的时候，需要注重将抽象的教学内容转换成具体形象的材料。本文以地理核心素养为视角，在分析目前高中地理教学现状的基础上，探究其具体的教学策略，旨在为相关工作者提供有效的指导帮助。

【关键词】地理核心素养;高中地理;教学策略

地理学科核心素养是新课改理念的重要标志，主要内容就是培养学生的品质及关键地理学习能力，在这种前提下，高中地理教师需得紧跟时代步伐，探究学生的“深度学习”，将学生的综合素质提升到新的高度。

一、中学地理教育教学现状

（一）学生对于地图的运用不足

地图对于地理学科的重要性不言而喻，很多地理知识的讲述必须借助地图才能更好地进行传授，目前很多学生认为地图是一种无关紧要的工具，在了解地理知识的时候也不会结合地图进行学习，從而导致学生的地理知识一知半解，掌握地图是高考的重点测试内容，无论从哪个方面来说，教师都要在教学过程中渗透地图的重要性。此外，教师自己也应当注重地图的应用性，在日常教学过程中，多使用地图进行辅助教学，才能进一步加强教学效果。

（二）对地理学科的认识偏差

地理学科一直被边缘化，对于教师来说，以文科学生为主的高考，地理在文综中的分数偏小，导致教师将大量的时间都留给了政治和历史，对于地理学科的重要性认识不够。……