沈小燕

摘 要：作为新时代的数学教师，需要在核心素养的背景下，采用科学合理的方法提升学生的数学思维能力，让他们养成良好的数学学习习惯，从而不断提高自身的数学水平和基本素养。

关键词：小学数学;核心素养;数学思维;策略研究

小学生的数学素养培养应该围绕数学思维的提升来进行。做好小学生数学思维的培养，可以有效地开发学生的智力，更好地带动学生的学习积极性和主动性，也为后續的学习成长提供了思路指导。因此，在核心素养培养的大背景下对小学生的数学思维能力培养具有实际意义。

一、借助创设课堂的教学方式，拉近学生与数学之间的距离

对于小学生而言，想要有效地培养其思维能力，就必须建立在学生兴趣培养的基础上，小学生的思维仍处于初步构建阶段，对任何事物都充满好奇心和质疑心理。教师可以利用学生的好奇心理，实现学生数学思维的驱动培养。这样的过程需要借助教材内容和学生学习心理的辅助，通过创设相应的课堂情境来激发学生的学习兴趣，不断地吸引学生的注意力，让学生可以进行思维的训练。

例如，在教学“表内乘法”时，为了吸引学生的课堂参与积极性，可以设计课前小游戏激发学生的参与热情。如设问：“今天要学习新的内容，而这部分内容的学习在以后的生活中会长期用到。为了让大家见证它的神奇，你们可以随机地说出个位数或者两位数，老师都可以快速地算出正确的答案，你们要参与进来吗？……