钮苏

摘 要：当今社会高速发展，以知识经济为主导，为人们的发展提供了挑战与机遇。小学生逻辑思维能力初显，创造性思维和批判性正在发展，设计思维的第一要素就是创新，所以可以通过培养设计思维能力来充分激发和提高学生的创新能力。

关键词：设计思维;创新;研究

一、设计思维的定义

一些学者认为设计思维是一种有效的方法论，用于为寻找和追求未来改进结果的问题或者为事件提供实用和具有创造性的解决方案。在这个方面，它是一种以解决方案为基础，或者说以解决方案为导向的思维形式，不是从某个问题入手，而是从目标或者是要达成的成果着手，而后，通过对当下和未来的关注，在同一时间探索问题中的各项参数、变量及解决方案。

另一些学者认为设计思维也是一种过程观，设计思维是一个用来阐述、分析、创造的过程。它主要有四个环节：探索问题、构思解决方案、制作以及评价。

综上，我认为设计思维的定义是一种用来完成一个富有创造性、令人满意的作品所具备的一种思维方式以及成型的过程模式。

二、小学设计思维能力研究

设计思维是以学生的实际问题为目标，埋藏在设计思维的过程中的一种思维活动。学生是设计者，也是问题的解决者。研究提出小学生设计思维能力培养的教学策略和框架。搭建在有关解决问题的理论以及设计思维的理论基础之上。由于设计的过程是一个提出自己的问题、分析问题，进而解决自己的问题，在参考了前辈的相关理论和自己摸索实践的基础上，总结了该模型主要有四个阶段：对于事物的表象特征的辨识、进行设计和探究、从想法中筛选好的执行、对结果的评价。……