刘艳红

摘 要：基于我国新时代构建社会主义和谐生活、加快建设创新型国家的历史要求，培养良好品格、促进全面发展成为基础教育各学科教学的重要任务。小学道德与法治教学，必须改变传统观念，以学生为中心，采取适宜学科特点的科学教学方法，不断用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活。围绕当前小学道德与法治教学中的现状加以探究分析，并由此提出具体的有效性教学策略。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;现状;策略

为确保小学道德与法治教育的有效性，就当前教学现状进行探究分析，进而采取具有针对性的教学策略，从而保证小学道德与法治教学的有效性。

一、当前道德与法治教学现状

（一）当前的小学道德与法治教学中，学生的主体没有凸显出来

道德与法治是一门以活动为教学基本形式的综合课程。在实际教学之中，很多教师却罔顾其学科特点，按照“满堂灌”的传统教学方式以教师的“讲”为重，学生的“听”为辅，而且在设置一些任务问题时，教师通常是自问自答的形式，剥夺了学生进行自主思考、自主探究的权利，学生的主体性被弱化。同时，对于学生在学习过程中所产生的一些疑问以及具体的学习动态，作为教师并没有积极地加以关注，没有为学生提供交流合作的平台，由此导致学科特点不能彰显、学生学习兴趣不大。道德与法治教育并不是一蹴而就的事情，需要一个长期、系统的教育过程，单凭一堂课去改变学生不良的行为习惯，树立良好道德品质，无法产生“立竿见影”的效果。……