滕彦红

摘 要：高中班主任应该根据学生的性格特点与成长需求开展针对性的管理，让学生具备知识、技能的同时，还能受到良好的品德教育。基于新型管理理念、科学引导、意义价值、交流巩固等方面的实践与创新研究，希望能够帮助高中班主任提高管理效果。

关键词：高中班主任;教育理念;班级管理;实践;创新

班主任是学校教育的中流砥柱，班主任的职责除了要教好学生基础知识与学习技能，还要通过与学生的积极交流、沟通，及时发现学生在学习与生活中存在的问题，进而采取一定的艺术管理手段解决这些问题，给学生营造良好的学习氛围，为祖国培养品学兼优的社会主义接班人。

一、根据时代要求，及时更新教育理念与管理理念

班主任是班级管理中闻道在先、知之较多的人，能否发挥自己的主导作用，决定了班级管理与学生管理的效果。作为新时期的高中班主任，要及时跟上时代的教学要求，转变传统思维，树立创新管理的教育理念。部分班主任不了解当下教育改革的指导思想，对应该对教学模式作出何种转变一知半解，造成了管理上的盲目、错误。比如，新课标提倡素质教育和快乐教育，有些班主任就理解成不布置作业、放任学生，实施“放羊式”教学，这其实是错误的。在实施班级管理时，班主任要平等对待每个学生，让每个学生都能感受到教师的爱心，享受平等的阳光雨露，而不能因为学生的学习成绩高低、家庭贫富等因素有所偏颇，应该一视同仁，使学生共同发展、全面提高。……