王珊珊

摘 要：班级管理中存在教师主宰班级管理大权，学生处于被支配地位；不注重学习实践，班级管理缺少经验等问题。要改变这样的现状，可尝试放手让学生管理班级，营造积极向上的班级文化，更好地促进学生成长成才。

关键词：班级管理；班主任；班级文化；成长

中图分类号：G451.6；G625.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0100-01

班级是一个小的集体，由几十个性格各异的孩子组成。不同的班级，因不同的孩子也呈现出不同的班级特点。班级管理看似简单，实则不易。目前，班级管理存在着很多的问题，需要得到重视和改进。文章对此进行相关研究。

一、当前班级管理中存在的问题

（1）有的教师主宰着班级管理的大权，学生处于被支配地位。有的教师认为学生年龄小，没有管理能力，班级工作事无巨细，都由班主任一个人去做。教师主宰着班级管理的大权，学生处于被动地位。学生的主人翁意识没有得到唤醒，对班级工作也就缺少热情。具体表现在以下几个方面。第一，不注重培养小助手。虽然班级中也成立班委会，有班长、学习委员等，但是，这些班干部缺乏工作主动性，班主任叫干什么，就干什么。有的甚至不知道自己是干什么的，班长只是管管班级的纪律，学习委员只是替老师发作业本。第二，班级事务自己做。班级管理工作可谓头绪多，包括纪律、卫生、安全、学生矛盾、家长沟通等。有的班主任对学生不太信任，或者认为学生没有能力去做，所以什么事都亲力亲为。……