王兆江

摘 要：随着新课程标准的改革和推进，高中历史课教学应关注学生综合素质的培养和发展。高中历史教师应将德育知识通过实际教学工作传授给学生，加强学生道德素养的培养，使学生的历史思维得到道德素养的熏陶。教师还应加强与学生的沟通，了解学生生活，拉近与学生的情感距离，以便于进行德育渗透。教师应根据学生的兴趣特点，了解学生的兴趣爱好，渗透和引导学生的德育学习，从而有效地提高学生对道德素养的相关认识，帮助学生树立良好的学习态度，以便更好地促进学生学好历史。

关键词：新课改;高中历史;教学;德育渗透

在高中教育中，教师应努力认识到道德知识在历史教学实践中的渗透意义，将学生作为主体对学生的道德品质进行积极且有效的引导，让学生在健康的道德品质下有学习主动性，养成良好的学习习惯。教师还应采用多样化的教学方法渗透德育知识，让学生从历史课程中挖掘出古代劳动人民的智慧，从这些智慧中习得良好的学习品质，进而获得良好的发展。因此，本文分析和探讨了将德育在高中历史教学中渗透的途径，希望能指引教育工作者乘着新课程的春风培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

一、高中历史教学中渗透德育知识的重要性

现今我国社会经济不断发展，信息多样性不断加强，这样的环境下，就会有各种不良消息通过互联网等传播途径出现在青少年面前。……