谢天和

摘 要：议题式教学作为高中思想政治教学的崭新教育模式具有道德引领和思想价值判断的功能。作为一线的政治教师，要在思想上高度重视立德树人的根本任务，围绕既定教学目标，科学设计议题内容，创设合理教学情境，为学生主体性地位的实现以及核心素养的改善和提升提供机会和平台。基于这样的现实背景，以“核心素养下高中政治议题式教学中情境的创设”为主要研究对象，对其展开深入探究和分析，提出建议和对策，以供大家依据和参考。

关键词：核心素养;高中政治;议题式教学;情境创设

关于议题式教学，我们通常认为就是学生在教师的引导下展开资料的搜集和调查研究工作，立足学生的实际认知规律，确定教学意识，然后以合适的方式在教学中实践，通过讨论和探究等得出共识性的结论和观点，实现学生核心素养的全面发展。大量的教学研究和实践活动表明，科学、合理地设置教学情境对高中政治议题式教学的顺利开展以及核心素养的践行具有至关重要的作用和积极意义。

一、立足思想政治教学目标，拓展核心素养议题资源

相对于传统的教学模式而言，议题式教学更强调学生的参与，重视学生主体性地位的实现，旨在真正意义上“学生为主体”的政治课堂。作为教师一定要明确思政教学的目标，围绕社会焦点问题，启发学生，引导学生，依托所掌握的思想政治知识，对问题展开探究、讨论和分析，提出独特的观点和见解。……