蒋国俊

摘 要：立足于高中政治课堂教学现状，分析了政治教学中“错题管理”的策略。应加强对错题的重视，做好政治错题管理；传授错题管理策略，提高学生错题管理效率；加工学生整理的错题，使之成为教学资源。

关键词：高中政治；课堂教学；错题管理；教学资源

中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0099-01

高中政治学科，是培养学生正确人生观、价值观，促进学生掌握道德标准的重要学科。构建高效政治课堂，是提升高中学生综合素质的重中之重。而错误，是学生政治学习中的老朋友，师生要正确对待错题，做好错题管理工作，这样，有利于提高学生政治学习的效率，更有益于学生思想道德水平的提高。

一、加强对错题的重视，做好政治错题管理

从近几年的高中学校教育工作实践来看，越来越多的政治教师开始关注错题整理工作，并鼓励学生将错题整理落到实处。每年高考之后，许多高考状元都提出错题整理是一种高效的学习方法。重视、整理错误，是对学生自身错误信息的汇总。在教学实践中，一些学生提出“在卷子上看错题也是一样的”的观点，其实不然，每个人的学习思维不同，政治学习过程中产生的错题也不同。将个人错误总结在一起，形成一个错题集，能够发现其中的规律，找到政治知识理解方面的问题。比如一些学生的错题大多是图表分析题，总结错题之后，可以从中分析出几点错误原因：课本知识点记忆不清、图表信息获取不足及信息分析方向错误等。……