胡慧红

摘 要： 情境教学是幼儿园教学中常用的教学方法。体育游戏的目的在于让孩子在游玩中获得欢乐，增长知识，提高运动能力等。在幼儿体育游戏中，教师结合幼儿的特点，利用教学资源与教学环境创设生动的情境，让幼儿在认知活动、身体活动、情感活动、语言活动上得到快乐的游戏享受。作者结合教学实例从园区环境、游戏材料、身体发展、儿童经验等多角度着手，以期带给孩子不一样的情境体验。

关键词： 幼儿教育 体育游戏 情境创设

对于幼儿而言，体育游戏不仅能实现其身心健康发展，还能在肢体运动上得到发展，诸如走、跳、跑、投、攀登等多项身体活动。为了更好地让幼儿在心理与身体方面得到发展，增强幼儿的体质一直是幼儿体育活动的重要目标。布鲁纳曾说：“任何教学形式都没有情境教学来得直观、深刻。”创设幼儿体育游戏教育情境可以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的身体活动、认知活动、情感活动相结合，大大增强体育教学效果。有鉴于此，笔者选取教学案例，从以下四方面进行论述。

一、根据园区环境设计情境

一个合格的幼儿园在园区环境设置上自然是符合幼儿教育教学的场所，根据各地区幼儿园的情况，园内有花坛、绿地、小树木、台阶、跑道、小木桩、滑滑梯等，这些园区环境可作为情境体育游戏的素材。为此，园区教师不妨依托园内教学环境，适当地设计有效的体育游戏的线路、范围场所等。

教师可以结合孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》情境，将草地、小树等进行适当的装饰，让学生扮演角色游戏，重新认识动画片中羊羊们灰太狼；……