刘连英

【摘要】同课异构是一种多层面、全方位的合作、交流、分享、提升的教研模式.相同的教学课题，不一样的教学设计、教学策略，会产生不一样的精彩，真正体现出“百花齐放，百家争鸣”，彰显了每位授课教师精湛的教学艺术和风格各异的教学风采，引发了授课教师之间智慧的碰撞与升华以及思想上的共鸣，实现了优势互补，是一种有效的教研模式.

【关键词】兴趣;参与;激励评价;反思;精彩课堂

为了整体提升我校教师的教研、教改能力和专业技术水平，优化课堂结构，创建高效课堂，我校数学教研组在4、5月份组织了“同课异构”精品课赛课活动.在这次活动中，每位教师深入钻研教材，精心整合资源，优化教学结构，博采众长，展示了一节节精彩纷呈的优质课，使我感到耳目一新，并引发了我对数学课堂精彩和高效的思考与探索.

数学课程标准指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”所以在此次精品课活动中，各位教师从课堂教学的各个环节入手，合理地优化教材，设计丰富多彩的教学活动，使用多种教学手段，充分挖掘一切兴趣因素，让枯燥无味的数学学习变得生动有趣，调动起了学生学习的积极性，达到了很好的教学效果.

借鉴一：借趣味、新颖的生活问题，打开数学课堂精彩之门

兴趣是最好的老师，是学生积极探索知识的巨大动力，是智慧和灵感的源泉.学生在生动有趣的情境中进入课堂，便能……