刘晓宇

摘 要：高效课堂教学一直是广大教师所追求的目标。在新课改背景下，要积极创设情境，重视新课引入；激发学习兴趣，增强学习动力；注重学法指导，培养学习能力，从而实现高效课堂，促进学生的发展。

关键词：新课改；高效课堂；导入；兴趣；学法

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0084-01

在新课程改革形势下，课堂教学由过去以教师授课为中心逐步向学生主动参与学习转变，这不仅仅是课堂形式的改变，而是教学结构与内容的重组。因此，要提高教学质量，必须将改革落到实处，改变课堂教学结构，引导并帮助学生学习，促进学生对知识的主动构建，形成对知识的探索、发现、整理和改组能力，达到“以学论教，教是为了促进学”的目标。

一、积极创设情境，重视新课引入

导入新课是一节课的首要环节，精心设计导入可以收到先声夺人的效果，可以激发学生学习兴趣，引导学习动机；引起学生注意，创设学习情境；铺设学习桥梁，明确学习目的；获得反馈信息，调控课堂教学等。为了让导入充分发挥其功能，教师在教学过程中，应该根据教材内容和任务，根据学生的年龄特征和心理需求，采用讲故事、设置悬念、开展游戏及引用旧知识等形式激发学生的情趣而导入新课。

二、激发学习兴趣，增强学习动力

托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在教学中，教师只有善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，学生才能主动把知识内化为自己的东西，形成科学的知识结构，使课堂教学最优化。……