王颖琰

【摘要】伴随素质教育的实施，生本理念也逐渐运用于课堂教学中，并受到越来越多教师的重视.以生本理念为基础开展的初中数学教学“探究性趣动课堂”的构建，不仅可以为学生呈现不一样的教学，还能够形成以学生为主的课堂教学模式，有利于提高学生的学习积极性，并且探究性的趣动课堂教学在一定程度上还可以调动学生的主观能动性，激发学生的探究欲，让学生能够主动地参与到课堂教学中，在提高课堂教学效率的同时，还尊重了学生的课堂主体地位.初中数学是初中阶段学生必须掌握与理解的学科，但数学具有一定的逻辑性与思维性，因此，围绕生本理念，构建“探究性趣动课堂”是现阶段初中数学教学中非常重要的一种教学手段.本文作者主要基于生本理念下的初中数学“探究性趣动课堂”构建开展分析与探究，并提出几点自己的见解，仅供广大师生参考.

【关键词】生本理念;初中数学：探究性趣动课堂;构建;策略

苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者.初中阶段的学生已经具备独立思考的能力，其好奇心与探究欲是非常浓烈的，因此，以生本理念为基础构建“探究性趣动课堂”既可以满足学生的探究欲，又能够吸引学生的注意力.初中数学的学习本身便是一个不断探索、分析、反馈、检验、再探索的反复过程，而……