赵林

【摘要】情感教育是素质教育的重要组成部分，受应试教育的影响，情感教育往往被淡忘.心理学研究表明：个体的情感因素对数学学习有着很大的影响，良性情感是数学教学的润滑剂和催化剂，可以加速教学进程，提高学生的数学成绩.在中学数学教学中实施情感教育，对于培养学生健康的人格，以及提高数学教学质量都具有重要的现实意义.

【关键词】中学数学;课堂教学;情感教育

传统的数学课堂教学过于强调知识和能力目标，重视学生解题技巧的训练，而忽视了对学生情感、态度和价值观的培养，使学生在情感方面得不到应有的开发和训练，这就背离了教育的根本目的.在中学数学教学中如何培养学生的学习情感，让学生以积极的心态投入到数学学习中，是需要所有数学教师认真思考的问题.

一、情感教育的功能

（一）感染功能

教师要热爱教育事业，以自己的真实情感来感染学生，把对学生的爱渗透到平时的教学中，使学生对教师产生亲切感，从而喜欢学习数学.教师平时要与学生多接触、多交流，多关心学生的学习和生活，每天以乐观的心情走进教室，与学生产生情感共鸣.

（二）激励功能

中学生的心理还不太成熟，如果学生喜欢一名教师，就会喜欢他所教的学科.教师要想取得好的教学效果，就要挖掘教材中的情感因素来激励学生.如学生回答问题后教师要给一声亲切的称赞，学生遇到困难时教师要给一……