梁华聪

【摘要】智障学生的认知能力低下，对数学学习的兴趣不大，而课堂学习又是他们学习数学的主要方式。因此，在课堂上运用多种方法激发他们的学习兴趣，让他们爱上数学课堂并积极地参与课堂学习，对提高他们的数学课堂学习效率至关重要。

【关键词】随班就读;智障学生;数学课堂;学习兴趣;学习表现

一、采用不同教学方法，激发智障学生学习数学的兴趣

智障学生的智力稍逊于普通学生，抽象理解能力不理想。因此，对他们来说，数学是一门非常难懂且枯燥的课程。教师利用多样化的教学方式，吸引他们的学习兴趣，是提高课堂效率的关键。

（一）让智障学生在游戏中学会数学知识，体会数学乐趣

智障学生对时间、顺序、多少等抽象化的数学概念理解较弱，但他们喜欢玩游戏。根据他们的这一特点，笔者在课堂上设计了很多的游戏活动，为他们创设愉快的学习情境，让他们能积极地参与到课堂学习中来。比如，在认识钟面分钟的教学时，笔者让他们玩“一分钟跳绳”的游戏，看看他们一分钟能跳多少个，比一比看哪个学生跳得最多，在游戏的过程中，他们自然而然地感知了一分钟的时间到底有多长。把抽象化的时间概念具体化，从而比较快速理解到自己在一分钟内能做多少事情。在认识数字0-9时，笔者让智障学生玩“打电话”的游戏，事先准备好智障学生家长的电话号码，然后让他们打电话给自己的父亲或母亲，在打电话的过程中要一边读出电话号码一边拨号，学生在游戏的过程中既可以复习所学习过的数字，又可以熟记自己亲人的电话号码。……