陈彩群

【摘要】为进一步了解当前绘本阅读中促进小学生英语深度学习的运用的实践情况，本文针对绘本阅读中促进小学生英语深度学习的运用的情况进行了调查，就存在的问题提出相应的解决措施，提升绘本阅读在小学英语深度学习的运用效率，促使学生在学习的过程中逐渐养成更为全面的英语核心素养。

【关键词】小学;英语课堂;绘本阅读;现状及策略

一、绘本阅读中促进小学生英语深度学习的运用的调查情况

广州市南沙区鹿颈小学（以下简称“我校”）成立了“在绘本阅读中促进小学生的英语深度学习研究”课题研究小组，在2021年3月10日-3月20日，通过问卷调查法，对四、五年级的80名学生进行了调查研究，共发放了学生问卷80份，收回问卷78份，回收率达到了97.5%，调查结果真实有效。从调查的结果来看，当前我校英语课堂加强绘本阅读的实践现状中出现了以下几个方面的问题：

（一）绘本阅读积极性不高

在对调查的结果的统计发现，有45%的学生表示不喜欢绘本阅读，他们认为绘本阅读是一件比较辛苦的事情，比如，需要进行单词、句型、语法等的了解，这些都是非常辛苦而枯燥的，既需要大量的脑力，也需要拥有毅力，所以，刚开始还会觉得绘本阅读比较有趣，在进一步的了解中却发现这是一个非常枯燥的过程。所以，部分学生对绘本阅读积极性不高。

（二）绘本阅读过程中探究能力不强

在调查中显示，有65%的学生表示，可以在绘本阅读中进……