王蕊华

【摘要】深度学习视域下的小学数学阅读能力的引导、培育是学生认知思维优化中的关键因素.小学数学阅读能力的引导培育，能够有效促进学生的语言认知素质，并锻炼其一定的思维逻辑能力.此次研讨探究基于小学生数学阅读能力的引导培育现状，开展深入研讨剖析，进一步概述引导、培育

小学生数学阅读能力的关键性，由此提出现今小学生数学阅读能力的引导培育阶段可能存在的不足之处，有针对性地提出可行、系统的引导、培育小学生数学阅读能力的教育策略，切实提升小学生数学阅读能力，引导学生群体养成良好的学习习惯.

【关键词】小学数学;阅读能力;培养

引 言

在深度学习视域下的小学数学阅读能力的引导、培育阶段，小学数学课程中的阅读能力的引导培育尤为关键.学生从小接受的小学数学解题阅读能力的引导培育不多，而且小学数学课程中的文化知识本身是十分枯燥的，所以学生很难集中精力.

一、小学数学阅读现状

（一）问卷调查

1.问卷设计

结合本研究的目的以及内容，笔者自行设计了一套问卷《A小学数学课程中的阅读能力的培养现状调查问卷》，全方位认识A小学数学课程中的阅读能力的培养现状.

2.问卷发放以及回收

此次共在A小学正式发放问卷200份（男110份，女90份），回收率为98%.经检查，有效率为98%.

（二）小学生数学阅读的现状研讨剖析

小学数学课程中的阅读能力的引导培育既是一种教的阶……