江古月

【摘要】在小学数学教学中，如何提高课堂效率，使学生更快地接受数学知识，是每位教师面临的问题.教师要基于小学生的身心发展特点及本学科的教学特点，选择恰当的教学方法.本文以二年级教学为例，讨论了问题设计、探索指导、个性张扬、评价总结等策略的实施方法，并举例说明，希望能够从中发现提升学生学习效率的更多方法.

【关键词】小学数学;学习效率;教学方法

小学数学教材中的主要内容均需要在课堂上完成，因此怎样提高数学课堂的教学效果，是教师普遍关心的问题.数学学科具有显著的逻辑性、系统性与抽象性特征，因此，数学学科教学难度大，内容枯燥，易引起学生的厌烦甚至抗拒心理.这一问题一直以来是摆在小学低年级数学教师面前的难题.笔者认为，在课堂教学中采用多元化的教法，遵循学生的思维习惯，满足学生的心理期待，能在一定程度上提升学生接受新知识的速度.

一、细心设计关键问题

教师可细心设计关键性问题，让小学二年级学生在问题的引导下对知识进行自主探索.在课堂开始阶段，教师可以利用一个或多个精心设计的问题引导学生自主探索，使学生完成从形象思维到逻辑思维的过渡，达到让学生既要“知其然”又要“知其所以然”的目的.

例如，在教学“8的乘法口诀”这部分内容时，教师不要直接给学生提供口诀答案或让学生背诵“一八得八，二八十六，三八二十四……”，而可以使