摘 要：行为习惯对个人性格的养成和能力素养的提升具有重要作用。初一学生正处于人生成长的关键时期，在常规的班级管理中，班主任要遵循教育规律，结合具体学情，引导学生养成良好的行为习惯，逐步锻炼学生的自我教育能力。结合任教班级的教育实践，分析班级管理中学生行为习惯的养成教育策略。

关键词：初一学生;行为习惯;养成教育;策略研究

教育是一门科学，管理是一门艺术。科学的班级管理，在重视德育的同时，必定不会忽略对学生行为习惯的养成教育。习惯是成功的决定性因素，无论是学习还是生活，良好的行为习惯都是必不可少的。初一年级是中学生养成良好习惯的重要时期，良好的习惯一旦养成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终身受益，而错过了这个重要时期，再想改掉一些不好的习惯，就会十分困难。因此，老师尤其是班主任应该注重教育这一阶段学生养成各种良好的习惯。

一、养成教育的内涵

养成教育是指教育和引导学生养成良好的习惯，包括健康的生活习惯、优秀的学习习惯、规范的纪律习惯、良好的道德行为习惯等，是班主任教育学生、管理班级的方法。[1]注重养成教育，旨在培养学生良好的习惯，提高学生的综合素养，让学生受益终生。

班主任要关注初中生尤其是初一学生的养成教育。初中生是相对比较特殊的学生群体。他们自我评价和自我控制的能力、自我教育和自我完善的能力都已得到锻炼，但因为存在认识的局限性，他们暂时还不能正确树立“三观”，还必须依赖于老师的养成教育。……