冯桂花

摘 要：初中历史教学对学生的全面成长有着重大作用，在史料教学角度中，要实现初中历史教学高效课堂，重点应该培养学生的核心素养，克服传统教学中所存在的缺陷。史料实证是学习历史的核心方法，教学实践中结合研究性学习引导收集整理史料，指导阅读史料、追问史料，尊重个性化生成结论，培养学生的实证精神、历史思维及解决问题的能力。分析初中历史教学中史料教学法的合理运用研究，希望能为初中历史史料学习带来帮助。

关键词：初中历史;史料教学法;策略研究

史料实证是学好历史的核心方法，有助于改变传统教学中过于关注事实性和结论性的知识，忽视过程性知识引导的状况。要以培养学生史料实证素养作为历史教学的重心之一，教师的教学理念要与时代发展同步，采取合理策略，在史料收集、整理、解读过程中培养学生史料实证素养。

一、初中历史课堂的构建现状

历史是用来培养初中生文化素养、解决能力、思维逻辑能力的重要教材，但是，我国目前历史题与时代脱轨，在内容上缺乏创新，采用的是老旧的初中教材，这样就会导致学生的学习效果不够好。目前一个班级有学生40个左右，教师在上课的时候只能做一次讲解，但是由于学生过多，部分学生跟不上老师的思路，更有的学生对课堂不感兴趣，课桌下搞起小动作，但是如果再讲解一次，课上的时间有限不能完全做到，而作为主体的学生在整个学习中会处于一种被动状态，这样不仅完成不了学习内容，还降低了学生的学习效率。……