陈入峰

摘 要：体育教学是提升我国国民综合素质的重要基础与前提，必须从娃娃抓起，循序渐进地推进教学活动、体能训练。针对目前小学体育教學中存在的体育教师角色缺位与越位、教学手段固化且单一的现象，相关人员需积极贯彻与落实以生为本的教学理念，并构建理论联系实践的一体化体育教学模式。

关键词：小学体育;教学现状;有效对策

体育教学对小学生身心健康成长、优秀品格塑造、正确价值观树立等具有十分重要的促进作用。小学教育工作者既要注重提高学生知识文化水平，还需利用体育教育增强教育对象的综合素质。素质教育背景下，必须充分发挥体育教学的优势与价值，对学生意志品质、坚毅品格、终身体育意识等进行科学培养。教育工作者需结合目前的小学体育教学现状，制定具有高度可行性的教育新策略，以此为学生构建愉悦、健康、轻松的成长环境、学习空间。

一、小学体育教学现状

1.体育教师角色越位与缺失

精准定位是生成正确教学行为的基础，只有教师做好角色定位，才能够展现良好的教学效果。但目前大部分小学都出现教师角色缺位与越位的问题，主要体现在对学生的过度管束、体育课堂被挤占等现象上。这样根本不能科学、规范化地开展小学体育教学活动，无法真正达到我国素质教育的要求与目标。

2.体育教学手段固化且单一

现阶段，大部分小学对体育教学的重要性缺乏正确的认识。……