欧阳碧如

摘要：伴随着素质教育的不断推广音乐教育成为了小学生德、智、体、美、劳全面发展不可或缺的重要组成部分。新中国成立以来我国的音乐达到了空前未有的水平，其中在一些方面也取得了显著的成绩。但是与柯达伊的音乐教学相比而言仍旧存在着不少的差距。利用完整且系统的柯达伊教学方法将有利于音乐教育的改革以及国民音乐素质的提升。

关键词：小学音乐;柯达伊教学法;识谱能力;策略研究

引言：

音乐是演唱与伴奏相互融合的一个学科，其中音乐的根基是伴奏，流畅的伴奏演奏需要连贯的谱子进行引导记忆，从而形成优美的音乐乐曲。中国的音乐起源较晚，开展历史不长，因此一直得不到社会以及群众的重视。所以对于音乐的重视需要从学生时代抓起，利用柯达伊的理论教学进行实践教学的延伸，是培养学生识谱的有效途径。

一、以柯达伊教学为引导，利用欢快的旋律提高识谱能力

在柯达伊教学方法中主要以歌唱的形式进行音乐教学，他将所有的音乐知识与常识全部融入到了一个普通的音乐教室活动内，让学生在面对音乐的学习不在恐惧。依据柯达伊的教学方法，教师可以创编欢快活跃的旋律培养学生的识谱能力，学生听到愉悦的旋律就会触发对乐谱认知的兴趣，从而提升对音乐识谱的学习兴趣。

例如，在花城版小学音乐《今天我去上学喽》曲目中，教师首先需要让学生学会该曲……