桑志远

摘要：针对当前小学音乐欣赏教学中的问题进行分析，多表现在教学设施落后、学生兴趣不足等方面，课堂中的互动较少，学生也难以保持注意力集中状态。本文根据小学生的特点及音乐欣赏课教学的要求等，提出了相关教学建议。引入现代教育技术，增加学生的视觉体验。鼓励学生课堂互动，逐步培养学生的音乐鉴赏能力。

关键词：小学音乐;欣赏教学;策略研究

中图分类号：G623.71   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0231-01

欣赏课在小学音乐教学中占据着重要地位，对学生音乐素养、审美情操等培养能够产生影响。但是，结合当前小学音乐欣赏课教学的现状来看，而今的欣赏课多“一带而过”。欣赏课主要是由教师播放音乐且予以讲解，学生处于被动倾听的状态，未能够使学生真正感受到音乐作品的魅力，学生的学习印象较差，欣赏课教学的质量难以达到预期效果。素质教育理念下，需要关注学生学习中的情感体验，以学生为主体设计教学方式，培养学生的音乐素养，使学生能够在音乐欣赏中产生共鸣。文章将根据当前小学音乐欣赏课教学的现状进行分析，希望能够对相关教研工作带来参考作用。

1 小学音乐欣赏课教学中存在的问题分析

1.1教学设施落后，课堂互动较少。音乐课程具有特殊性，在音乐教学中对设施要求较高，特别是音乐欣赏教学。教师需要使用教学设备为学生播放音乐作品，组织学生倾听、感受及表达[1]。但是，当前小学多比较注重语文、数学等课程，对音乐学科的重视程度不足。……