殷翻红

摘 要：体育教学是素质教育中的重要一环，学生个人的成长与发展也离不开强健体魄的有力支撑。为改善小学体育教学的效果，誘导练习已成为小学体育教学中所采取的一种重要的创新教学方式。为了进一步提高体育教师在教学中使用诱导练习的水平，就必须建立对于诱导练习的全面认识，探讨诱导练习之于小学体育教学的影响，从而在体育教学中更好地应用诱导练习。

关键词：诱导练习;小学体育;体育教学

体育学习的主要方式是身体练习，只有实际参与到运动练习的过程之中，学生才能掌握动作要领及运动方法。从小学生肌肉力量较弱、身体协调性及灵活性较差的身体特征出发，越来越多的小学体育教师开始重视诱导练习，并将其运用于体育教学，以此提高学生学习体育动作的积极性，帮助学生真正掌握体育动作。诱导练习，指将教学内容中的目标新动作进行简化，让学生先练习简单的动作，再练习复杂的动作，从而以容易的动作诱导学生练习困难的动作[1]。基于上述认识，本文主要探讨诱导练习在小学体育教学中的影响。

一、降低动作学习难度，克服学生抵触心理

综合分析学生缺乏学习新体育动作积极性的原因可以发现，由于新动作通常难度较大，学生易受畏难情绪影响而对动作学习产生抵触心理，此外，小学生的身体特征也决定了他们很难直接学习难度大的新动作。应用诱导练习可……