姜梅

摘 要：在现代教育背景下，德育已经成为最为关键、最为中心的教育任务，目的是要综合性地优化学生的思想品质、道德意识、行为习惯与心理健康，既要保证小学生在学校实现全面进步，也要保证小学生在未来发展中受益。因此，小学美术教师要积极构建德智共生的美术课堂，切实优化小学生的身心健康。从利用美术鉴赏活动优化学生的审美情趣;利用美术探究活动优化学生的团队意识;利用师生互动活动改善学生的道德意识三个角度来分析小学美术教师应该如何构建德智共生的美术课堂。

关键词：小学美术;德智共生;优化策略

在过去，德育一直都没有受到广泛关注，其中一个重要因素便是应试教育目的是组织课程活动的基本依据，而德育并不会出现在考试体系中，所以小学学校或多或少都忽视了德育，难以真正优化学生的思维品质。但是，随着立德树人课程改革理念的深入，德育已经成为学科教育之首，所有的教职人员都要全面落实德育引导，让小学生在优良的精神环境熏陶下形成正确的价值观。因此，小学美术教师要积极落实德育，充分开发本学科的德育因素，让小学生在美术课上形成正确的价值观。

一、利用美术鉴赏活动优化学生的审美情趣

在小学美术教学中，鉴赏活动十分重要，要求小学生对某一美术作品进行个性化点评，切实优化小学生的审美感悟。在此过程中，经常会伴随着一些情感变化、思想沟通活动，所以小学美术教师要积极利用美术鉴赏活动优化小学生的审美情趣，借此改善小学生的美學感悟，让小学生在发现美、欣赏美与创造美的过程中产生健康、正确的认识，不断陶冶自己的情操。……