邵亚洲

摘 要：体育课堂教学优化措施众多，教师要找到适合的突破口以提升课堂教学有效性。从精心选择实现教学内容趣味化、科学设计实现教学形式多元化、优化互动实现教学活动游戏化三方面研究优化体育教学，促进学生健康成长。

关键词：小学体育；课堂教学；优化；健康；成长

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0064-01

体育课堂教学中的策略优化，体现着教师教学的创新理念。所谓优化，是指教学内容的趣味化、教学形式的多元化、教学活动的游戏化。从不同视角展开教学设计，能够全面提升课堂教学效率，塑造学生过硬的身体素质和心理素质。体育课堂教学注重策略优化，与新课程标准基本精神相一致，代表着先进的教学理念，符合学生学习成长诉求，值得进行深入探究。

一、精心选择，实现教学内容趣味化

兴趣是最好的老师。体育课堂教学内容的选择，教师要关注其趣味性特征。学生注意力集中时间较短，教师要针对学生好动好奇等特点选择教学内容，注重提升教学内容的生动性、形象性和趣味性。教学活动时间不宜过长，注意及时更换教学内容，体现教学节奏性。每一节体育课，至少要设置三个项目。学生比较喜欢球类活动，教师要适当增加球类项目。田径运动是教学的重要内容之一，教师要对相关内容进行优化整理，以提升其运动趣味性。如耐力跑，这是大多数学生都不喜欢的运动项目，教师不妨对耐力跑进行精巧设计，以提升其吸引力。……