许志春

摘 要：将游戏与体育教学结合起来，对学生身体素质和身心健康发展具有推动作用。从听我指令，训练起跑加速；接力赛跑，发扬体育精神；超能冲刺，融入情趣元素三个方面研究将游戏融入教学，建构灵动式体育课堂，完成教学目标。

关键词：游戏；体育教学；跑步；灵动

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0091-01

体育可以强身健体，可以启迪思维，可以锻炼意志。在以前应试教育的环境下，它的地位受到了一些影响，有些学生甚至把体育课当作一段比较长的课间休息时间，这种情形是不科学的，也不利于学生发展。为了扭转这种情形，教师要发散思维，实施教学改革。鉴于学生爱玩爱闹的天性，严肃刻板地讲道理、谈科学是行不通的。而尝试着将游戏融入教学，建构灵动式体育课堂，学生就会乐于参与到体育课堂中。

一、听我指令，训练起跑加速

在赛跑中，运动员要一起在起跑线上预备，枪响后才能一起奔跑，通过中途跑，开始冲刺，最后到达终点。每个运动员的加速度是不一样的，这个差别也许在长跑中并不会特别明显，但在短跑中，却是制胜的关键，甚至有时能起到一锤定音的效果。而起跑加速的快慢，主要取决于运动员的爆发力和神经反应速度，这两点都是可以通过训练得到提升的。因此，在跑步训练中，切不可忽视起跑加速的训练。比如，为了有效提升学生的起跑加速，教师可以依据起跑时的特性创设一个游戏，游戏的名字叫“听我指令”，规则如下：在操场上画两条平行的直线，相隔约一百米，另准备一块带支架的黑板，立于一条直线的外侧。……