侍东元

【摘 要】 随着新教改的广泛应用，人们对于学生的早期教育给予了更高的重视，小学教师的教学标准也需要相应的提升。小学数学是重要的基础学习阶段，对于学生未来的学习具有重要意义，是学好中学数学的重要前提。因此，学校对于小学数学教学工作愈加重视，注重学生的综合素质培养，注重教师自身的教学技术发展。本文结合自身的教学经验，对小学数学教学中的情境创设应用进行探究，提高学生的自主学习能力，以期为小学数学的教学发展贡献一份力量。

【关键词】 情境创设;自主学习;小学数学

低年级数学是重要的基础学科。由于小学生的年龄较小，认知能力不够完善，缺乏相应的学习方式，很多学生在数学学习过程中显得比较吃力，对于较为抽象的知识不容易理解。教师为了满足正常的教学需要，提高学生的自主学习能力，广泛采用了情境创设教学模式，并取得了较为明显的作用。这种教学模式注重以更为形象的方式进行教学知识表达，符合小学生当前年龄特征。在情境创设过程中，教师应当注重教学知识与现实应用相结合，注重学生的情境融入感，培养学生实践能力。情境创设能够使学生在学习期间自主思考问题、认识问题，结合自身的认知去理解、解决问题。此外，还可以促使学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

一、数学教学情境创设原则

1.明确自身的教学目的

教师在进行情境创设的设计过程中应当明确教学目标，注重学生自身的发展，提高学生知识应用能力。……