朱秋冬

【摘 要】 传统的数学课堂中，教师以灌输为主，而学生只能被动听讲。新课标要求教师将生活和数学密切结合，因此，在教学过程中，教师要做到课堂教学生活化，在生活中寻找数学素材，内化和掌握新知，让学生真正感受到数学从生活中来，回归到生活中去。

【关键词】 小学数学;生活;数学课堂

数学存在于我们生活中的每一个角落，从小范围来讲，公交、商场、文具店等很多地方都应用到数学知识，大范围来说，国家安全、国防教育等都和数学知识是分不开的。因此，教师在准备教学素材时一定要从生活实际出发，通过设立意境，让学生感受到数学知识的重要性，体会到数学时时发生在身边，激发学生学习数学的兴趣，感受到学习数学给生活带来的乐趣，提高学生学习的主动性，达到提高课堂效率的目标。

一、運用生活实例，寻找数学知识

数学和生活是紧密联系的，教师在教学过程中要合理运用生活常识，活跃课堂氛围，善于运用生活中的实例，构建数学和生活之间的桥梁，让学生通过桥梁更多地发现数学知识，更好地学习数学知识。为了让学生更多地发现生活中的数学知识，教师要运用学生感兴趣的生活案例，将枯燥的数学知识和贴近学生生活的实例结合起来，让学生自己寻找数学知识，提高学习主动性。

例如，在教学《认识平移》课程中，教师首先给学生观看了一个动画片，其中有在游泳的鱼、正在高飞的大雁、奔跑的老虎。……