蔡建凤

摘 要：体育游戏作为小学体育教学的重要组成部分，对于培养学生体育兴趣与提高教学效果具有重要的作用。小学生通过体育游戏能够得到有效的锻炼，意志品质也能够得到显著提升，若想充分发挥出小学体育教学中体育游戏的价值，必须从多视角进行分析并积极创编适合学生发展的体育游戏。本文将从多视角分析小学体育教学中的体育游戏，并提出体育游戏创编建议以供参考。

关键词：小学体育;体育游戏;多视角;创编

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0133-01

1.小学体育教学中体育游戏的多视角分析

（1）以培养学生良好心态的视角设置体育游戏。在小学体育教学中，竞赛型的体育游戏占据很大比例，通过这种类型的体育游戏可以激发学生的兴趣与竞争意识，这些都是小学应具备的良好心态。在开展此类游戏时，小学体育教师应与学生一同参与，这样不仅可以确保体育游戏的顺利开展，还能够活跃课堂氛围。例如，小学体育教师将学生分为若干个小组进行跳绳接力计数比赛，当一个小组在进行比赛时，另外一个小组负责计数，教师应在旁边进行观看指导，确保比赛的公平公正。除此之外，教师还可以与学生一起参与体育游戏，作为小组成员的一部分进行比赛。需要注意的是，教师必须要注意学生的心态变化，小学生具有强烈的好胜心，若教师在公布结果时语言不当，极易影响学生的心态与情绪。因此需要照顾到学生的心态发展，对于比赛获胜小组应给予肯定，对于成绩较差的小组应给予鼓励，引导学生正确看待体育游戏比赛结果，让学生更加重视集体荣誉感，进而形成正确的心态。……