曹国文

【摘要】在全球化趋势下，社会对于英语人才的需求量逐年提升，这也给高中英语教学提出了新的要求。词汇是学习任何一门语言的基础，只有掌握大量的词汇并了解其具体用法，才能增强自身的表达能力。英语词汇教学也受到教师的高度重视，成了当前教学中的重点。但是，由于受到传统教学方法的限制，在当前英语词汇教学中依旧存在诸多问题。语境理论的运用，能够增强词汇教学实际效果，提升学生的学习效率。本文将通过分析高中英语词汇教学的现状，探索语境理论对高中英语词汇教学的实践应用。

【关键词】语境理论  高中英语  词汇教学  实践

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0114-02

词汇运用能力，成了当前衡量学生英语综合能力的重要指标，也是新课程标准的具体要求。在传统教学模式下，学生往往存在死记硬背的问题，虽然能够掌握丰富的英语词汇，但是实践应用能力不足，无法运用所学词汇充分表达自我，限制了其英语交际能力的提升。语境理论的提出，为当前高中英语词汇教学提出了新的思路，将单词放入到具体的情境当中，能够帮助学生了解词汇的使用方法及其意义，增强对词汇的记忆与理解。很多教师对于词汇教学的重视程度不足，认为只要让学生在课下背背单词就能掌握。词汇是英语学习的基础，在了解其本质内涵与应用方法的基础上，才能够为语法和短语、句式的学习奠定基础。教师要从实际出发，制定科学的语境教学方案。……