刘晶晶

【摘要】中职是我国职业教育的重要构成部分，在推动我国职业教育发展，培养实用型人才上发挥重要作用。当前，中职药剂专业教学中，教师应积极响应国家号召，积极转变认识，既要做好专业知识讲解，又要注重学生关键能力的培养，使其更好的适应时代发展要求，为社会的发展做出突出贡献。

【关键词】中职  药剂专业  学生  关键能力  培养

【中图分类号】G71      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0254-01

2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机构改革的意见》，明确提出要培养支撑终身发展，适应时代要求的关键能力，并进一步指出要培养的四种关键能力包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。中职药剂专业教学中，教师应加深对学生关键能力的理解，将学生关键能力培养渗透至相关教学环节中。

一、认知能力的培养

认知能力是一种基本能力，是对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。中职药剂专业教学中，培养学生的認知能力，不仅有助于加深学生对所学知识的理解与掌握，而且可使学生对事物做出正确判断，给出合理的治疗意见，促进病人的早日康复。教学实践中，教师一方面，做好基础知识讲解。中职药剂专业需要学习的基础知识较多，做好基础知识学习，是提升学生认知能力的基础，因此，教师应为学生透彻、深入讲解基础知识，帮助学生理清知识点之间的关联，以及相似知识点间的区别。另一方面，注重认知训练。围绕讲解的基础知识，教师可设置相关问题，要求学生思考、回答，巩固学生所学的同时，促使其正确理解，提升认知能力，为以后更好的开展工作奠定基础。

例如，在讲解组织损伤知识时，为学生深入讲解轻微损伤、轻度损伤、重度损伤的区别以及判断方法，而后通过多媒体技术展示不同组织损伤情况的图片，要求学生根据所学辨别组织损伤情况，而后询问学生针对不同组织损伤情况，采用何种针对性治疗药物。

二、合作能力的培养

当前社会各行各业分工较为细致，工作人员的密切配合较为重要，因此，中职药剂专业教学中，教师应充分认识到当前社会的变化，注重合作能力在教学中的渗透。一方面，教学过程中，为学生灌输合作知识，使学生充分认识到合作的重要性，积极与其他学生合作，有意识的锻炼与提高合作能力。另一方面，教师应围绕教学内容，采用分组教学法、任务驱动教学法，鼓励学生之间相互合作，总结合作经验，掌握合作技巧。

例如，呼吸系统疾病实验教学中，教师可将班级学生划分若干小组，各小组指明一个组长，以小组形式进行实验。要求小组组长根据实验内容，合理划分不同成员负责的内容，共同完成实验，以锻炼学生的配合默契程度，使学生亲身感受合作的重要性，提高学生的合作意识、合作能力。

三、创新能力的培养

创新能力是一种重要能力，是促进社会发展的关键能力。中职药剂专业教学中，教师应将学生创新能力的培养作为教学的重要内容。一方面，鼓励学生创新学习方法。中职药剂专业学习的专业知识多而零碎，教师可鼓励学生创新教学方法，如对比记忆法、生生间相互提问法，使其更好的记忆知识，而非死记硬背。另一方面，激励学生提出创新方案。中职药剂专业学生学习很多一些病理以及药剂知识，教师可鼓励学生针对同一种疾病，提出不同的给药方法，确定最佳的药剂配伍方法。

例如，在讲解炎症相关内容时，因涉及较多的知识，为使学生更好的记忆与掌握，教师鼓励学生进行学习方法的创新，最终部分学生根据所学借助思维导图，将炎症相关的知识点直观、巧妙的串联起来，各知识点间的关联一步了然，加深学生记忆的同时，学生构建完善的知识网络，为其灵活应用奠定坚实基础。

四、职业能力的培养

职业能力是衡量一个人能否胜任工作岗位的重要能力，因此，中职药剂专业教学中，教师不仅要传授专业知识，更要做好职业能力的培养。一方面，为学生讲解药剂专业毕业后从事的工作岗位，以及不同岗位职业能力要求，使学生对职业能力有所了解，有针对性的学习。另一方面，做好职业能力演练。如工作中认真负责、专业、细心，有责任心等，使学生尽职尽责做好本职工作。

例如，教师应做好职能能力重要性宣传，做一个有心之人，注重收集有关模范事迹的视频，在课堂上播放给学生观看，通过模仿的感人事迹给学生带来启发，即，不仅要认真学习，扎实掌握专业知识，更要具备良好的职业能力，在工作中认识到自己的不足，勤奋好学，不但提升自己。

综上所述，中职药剂专业教学中，学生仅仅掌握专业知识是不够的，还应采取措施，培养学生的关键能力，尤其将关键能力培养巧妙的融入到教学内容中，使学生学习知识的同时，实现关键能力的提升。

参考文献：

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[2]叶建新，廖仰平.浅谈中职药剂专业职业能力本位教学改革[J].广东职业技术教育与研究，2016（04）：178-179.

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