郑向军

摘 要：计算机学科与其他学科进行整合，既是计算机教学本身的需要，也是促进多元学科发展以及教育教学现代化的一项重要举措。将信息技术广泛应用于多个学科的教学，已经在教育实践中成为了师生的广泛共识。这样的整合强调将计算机教学中的信息技术手段作为重要的教育策略和辅助工具，使其为学科教学的改革和优化提供强大助力，特别是转变教与学的方式，保证教育实践效果。农村学校受到多方面条件的限制，在计算机教学和学科整合方面还存在着一定的不足，这就需要教师在实践当中总结经验，为真正意义上跨学科整合教学的实现创造良好条件。

关键词：计算机教学;学科整合;农村学校;教育实践

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）27-0086-02

农村学校教学条件和环境方面存在着一定的不足，但是伴随着教育教学改革的推进，农村学校教育也进入到了一个全新发展的新阶段。为了顺应教育改革趋势，促进教育现代化的实现，农村学校要主动将计算机教学和其他学科的教学进行整合，从而拓展教育范围，改进教学策略，为计算机学科教育的创新发展以及素质教育的落实提供重要保障。以往的很多研究更加关注的是让计算机教学服务于其他学科，而本文则从相反的角度出发，探究如何通过整合其他学科，优化计算机教学，力求实现双向整合，提高学生的综合素质。

一、计算机教学与学科整合……

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