张燕萍

[摘要]现代信息技术与传统写作教学的整合，不仅使学生开阔了眼界，丰富了知识，还使得作文教学告别枯燥乏味，焕发出活力，有效地提高了学生的习作兴趣和习作能力。通过六年级上册习作《身边的艺术》的教学，主要从以下几方面进行探索：巧创导题情境，激活习作兴趣；重现习作素材，萌生习作欲动；运用电脑习作，适应现代化需要；搭建评价舞台，促进习作成功。

[关键词]信息技术；写作兴趣；教学质量；学科整合

随着社会的发展，信息技术与人们的关系越来越密切。我们的作文教学也应与时俱进，与信息技术整合，改变以往作文课的枯燥状况，启迪学生打开习作的思维，为习作插上飞翔的翅膀。教师应积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。笔者以人教版六年级上册习作八《身边的艺术》为例，谈谈在作文教学中巧妙运用信息技术，巧借学科整合，提高作文教学质量的一些探索。

一、巧创导题情境，激活习作兴趣

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。身边的人、做过的事、接触的物，对学生来说虽然都很熟悉，但是真正落到纸上却往往无话可写。对素材的收集，教师讲授并不少，但学生平时真正注重的却不多。即便课堂上刚刚分析过的写作内容，学生也常常是讲起来头头是道，写起来平平淡淡，究其原因还是平时积累太少。……