李娜

摘 要：信息技术在教学过程中有着广阔的发展空间和优势。思想政治课教学，应根据学科特点和学生实际，充分利用信息技术这个平台，优化教学过程，美化教学环境，激发学生学习兴趣，改革教与学的方式方法，促进信息技术与教学过程的有机整合，推进有效课堂向高效课堂转变。

关键词：信息技术；思想政治教学；学科整合；研究

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0012-01

高中思想政治课教学过程中信息技术与学生学习活动的有效整合，是在已有的课堂教学活动中，把信息技术作为学生自我展示的创设工具、自主学习的认知工具、合作探究的辅助工具、知识巩固的拓展工具、自我总结的升华工具，并将这些“工具”运用到政治课堂中去，使教学环节、教学资源、教学环境等要素在整体优化的基础上有机结合，以便更好地完成课程目标。

一、信息技术——学生课前自我展示的创设工具

课堂上为学生提供充分展示自我的机会是学习积极性的重要源泉，课前自我展示强调学生的个性化体现，是为学生提供自我表现的机会。学生可以围绕生活中的学科知识和社会现象、社会热点开展讲演、课本剧、趣味性游戏、知识竞赛等活动，对已学知识进行巩固，为新课导入做铺垫。而这些活动形式的创设就要借助信息技术来完成。例如，在学习“按劳分配为主体，多种分配方式并存”一框题时，可以课前展示2015年值得关注的社会热点，为了完成这个话题资料，首先要借助计算机网络进行搜集和整合，然后通过播放视频、幻灯等展示整合后百姓最关注的热点问题。……