余欢平

摘 要：分层教学法是针对学生之间的差异而提出的一种教学方法，其主张针对不同能力的学生采取不同的教学方式，促進学生在原有基础上获得进步。在小学阶段的数学教学中，教师应该意识到学生主体在课堂上的重要作用，满足不同学生在学习方面的需求。鉴于此，本文对分层教学的小学数学高效课堂进行了分析，以供参考。

关键词：分层教学 小学数学 高效课堂

引言

数学是一门分层较为明显的学科，在教学过程中有些学生可以举一反三触类旁通，有些学生则甚至连基础的知识都没有掌握，统一的数学教育教学、作业习题难免会使学生的学习效率不高，甚至打击学生学习数学的积极性。因此，在小学数学的教学中采取分层教育的方式，根据不同层次的学生设定不同的教学目标，可以有效提升小学数学的教育质量。

一、数学分层教育的具体方式

学生作为老师的直接授课对象，老师要进行分层教育首先就要了解学生个体的差异情况，根据学生的兴趣、性格、基础、思维甚至是动手能力的特点将学生分出层次。可以将学生分为极优、较优、优秀三个等级，极优层次的学生需要具备夯实的基础，同时具备自主思考、自主分析的能力。较优层次的学生的基础不需要像极优层次的学生那么深厚，但是需要对基础知识有一定的记忆，优秀的学生对于基础知识的印象较为模糊，在学习过程中没有形成有效的学习习惯，对学习知识的态度并不积极，学习兴趣不高。……