陈国武

摘 要：随着教学改革的持续推进，多种高效教学方法被应用到了课堂教学中，如情境创设、微课、任务驱动、小组合作学习（TBL）、案例教学法等。本文简单阐述了职高计算机教学中任务驱动教学法的应用原则，重要讨论了任务驱动法在职高计算机教学中的创新应用策略，以供诸位参考。

关键词：职业院校 计算机教学 任务教学法 创新

任务教学法是一种以学生自主学习、合作探究为主要形式，以完成任务为过程，以提高学生知识应用能力及实践能力为目标的高效教学方法。在职业高校计算机教学中，任务教学法对培养学生信息技术素养、帮助学生掌握计算机语言与编程方法、凸显课堂教学效果有重要作用 。[1]因此，高职计算机教师应当在教学中应用任务教学法。

一、职高计算机教学中任务教学法的应用原则

1.真实性

遵循真实性原则，就是从实际生活中选择任务所用的输入材料，创设与实际生活相贴合的任务情境，让学生尽可能多地在真实的情境中接触和加工计算机语言，使他们所学的知识与技能真正能在毕业设计或其他生活场景中得到有效应用。

2.统一性

遵循统一性原则，就是要将计算机语言形式与功能相统一，将计算机语言与编程环境相统一，让学生在完成任务的过程中感受计算机语言形式及其功能的关系，以及计算机语言在不同编程环境中的应用，增强学生对计算机语言的学习与理解。

3.连贯性

遵循连贯性原则，就是要围绕教学重点难点，根据知识间的关系设计一组或者一系列的任务，使任务间保持一定的联系，同时让设计的任务在实际教学中达到教学步骤、程序与逻辑上的连贯。……