杜汶蔚

【摘要】由于中考的压力，目前初中数学学业的教学目的过于功利化、短视化，“做”题多、“问”题少；学得苦、忘得快；与教育是要提高人的素质这一宗旨越行越远.这些问题如不及时予以解决，那么师生将面临繁重而低效的教与学，初中数学教育对人的素质养成功效更无从显现.本文将从构建“反思”型课堂出发，探讨如何有效提升初中数学教学的效益.

【关键词】反思型课堂；教学效益；兴趣

随着新课标的深化，大多数教师已认识到教与学之间的重要制约关系，但在实际操作上还需要改进的有：首先，有些教师教学形式的设计出发点没有从符合学生的认知规律和心理特点以及学生的兴趣和愿望出发，导致教与学脱节；其次，教师的教法没有充分体现启发式的指导思想，没有最大限度地调动学生学习的自觉性和主动性；再次，还没有注重教法和学法的相互转化，用教法引导学法，用学法促进教法，加强施教过程中学法的渗透，使学生在潜移默化中领悟到掌握知识的方法和技能.

创新和优化教学形式，才能提升数学教学的效益.高效数学教学=进行高立意的教学设计+组织高认知的思维活动+营造高情意的学习氛围.以“反思”型课堂为例，所谓“反思”型课堂就是基于要求使学生對已学过的知识进行复习、总结、提高而设置的课型.“反思”型课堂能充分发挥教师组织引导、激发思维、有效评价的作用，也能有效地开发和利用学生个体……