廖蓍

【摘要】计算教学贯穿于小学始终，无论是低年级中简单的数的加减，还是中高年级的追击问题、几何问题，本质上都是计算教学.计算能力是小学阶段需要着重提高的几种数学能力之一，良好的计算能力是学生数学综合素养的体现，是保障学生今后数学学习的基础，优化计算教学策略、提高計算教学质量，在小学数学教学中的重要性是不言而喻的.本文从实际出发，结合学生思维特点及小学数学教学要求，从多方面探讨如何提高计算教学质量，培养学生计算能力.

【关键词】小学数学；计算教学；策略

数学计算不论是在学习中，还是在生活中，其运用都非常广泛.在传统小学数学计算教学中，往往以技巧教学及题海战术为主，重计算结果、轻计算过程，重计算技巧、轻兴趣培养，存在一定误区，长此以往，易造成班级整体数学学习两极分化，好的愈好、差的愈差.随着新课改的不断深入，教学理念的不断发展、完善，传统小学计算教学方式已不能完全适应当前时代发展需要，教师要积极改变教学策略，不断优化、完善相关教学方式，充分调动学生主观能动性，提高计算教学质量，让教师教得轻松、学生学得轻松.接下来，本文就此展开讨论.

一、强调基础知识教学

在以往小学数学计算教学中，许多学生知晓如何借助计算技巧快速得到计算答案，却不知道为什么要用此类技巧、计算技巧原理又是什么，重算法而轻算理，易使学生只会……