邓小岚

【摘要】启发式教学有助于提升学生独立思考的能力，进而不断培养学生的创新意识.但当前小学数学教学过程中，在运用启发式教学方法过程中还存在着课堂提问模式单一、教学内容过于形式化、忽视了学生实践能力的培养等问题，可以从转变教育教学思想、确立以学生为主体的教育观，更新教学内容，抓准對学生进行提问及启发的时机和方式三个方面改进启发式教学方法在小学教学中的应用.

【关键词】启发式教学；小学；数学教学

一、数学启发式教学的内涵

启发式教学，就是教师采用各种生动活泼的方法，引导学生积极思考，使他们主动地获取知识、发展智能的一种积极的双向的教学方法.数学启发教学中重要的环节就是要遵循学生身心发展与认知规律.教师要考虑学生学习能力也要考虑自己的教学水平，从学生已有的学习经验、所学的知识和现下的思维水平出发，在良好的氛围中，运用启发式的手段和方法，发挥其主导作用，激发学生对学习产生兴趣，充分调动学生对未知知识的求知欲望，使学生积极分析问题、认真思考问题、尽力解决问题，启发学生进行独立思考，主动对问题进行探究，从而使学生领悟数学学习的本质，提高学生学习数学的能力与数学素养.使学生能够学会学习与思考，能够触类旁通，运用所学知识解决实际问题，并将数学学习持续化，促进学生身心健康成长.

二、当前小学运用……