邹雪峰

摘 要：在现代化教学模式下，许多教师非常注重创设有利于学生发展的教学情境。情境教学法的广泛运用，使得课堂变得生机勃勃，充满趣味。这也使得学生学习的积极性得到了极大的提高。在小学数学课堂教学中，如何创设情境使课堂充满情趣，是我们共同关注的问题。

关键词：小学数学；教学情境；情境创设

创设科学合理的教学情境，能够为学生提供一个良好的学习环境。众所周知，环境对人的影响非常大，因此，在教学过程中注重教学情境的创设，能够有效帮助学生发展数学能力，提高数学水平。富有情趣的教学情境不仅能够渲染课堂氛围，还能够有效调节学生的学习动力，培养学生的数学学习兴趣。

一、创设充满童趣的情境，促进学生对知识的同化

小学生的年龄较小，正处于儿童阶段。这个阶段的小朋友们往往对充满童趣的故事或人物有着浓厚的兴趣。在实际教学过程中，教师可以利用好小学生的这一特点，进行教学情境的创设，将数学问题中的主人公换成小学生们乐于接受的童话故事的主人公，这样一来，学生们会在对童话故事充满兴趣的同时，也对数学问题进行有效地思考。

在带领学生学习“圆的周长”这一课时，教师利用充满童趣的小故事来创设教学情境：动物学校举办了一场运动会，在赛跑项目中，老虎和狮子都参加了，但不同的是老虎是围绕着正方形的线路跑的，而狮子是围绕圆形线路跑的，结果狮子取得了比赛的胜利。……