丁湘湘

[摘 要]英语阅读教学是新生事物，为了让学生的英语阅读兴趣有所提高，教师需要不断地实践与研究，尽可能地让学生产生“我想阅读”的内在需要，建立“我爱阅读”的自信心。正如陶行知先生所说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”他的思想不仅引领着教师，还为英语阅读教学指引了明确的方向，注入了新的活力。

[关键词]兴趣；阅读；悦读

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0056-01

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”要想切实提高学生英语阅读能力，教师首先要注重激发学生的阅读兴趣，尽可能地让学生产生“我想阅读”的内在需要，建立“我爱阅读”的自信心。通过学习陶行知先生的教育思想与实践经验，教师应大胆尝试，从兴趣出发，努力引领学生走向英语阅读的大门。

一、教会阅读方法，积累语言表达

古人曾说过：“授人以鱼不如授人以渔。”阅读犹如在知识的海洋里遨游，要想顺利到达理想的彼岸，必须要掌握正确的方法。

英语课堂是教会学生英语阅读方法的主阵地。教师借助一些阅读材料，在课堂上逐步向学生渗透阅读技巧，遇到有难度的单词或句子，教师需要适时引导，灵活把握教学方法。只要生词量不大，就应该放手让学生自己去阅读，在阅读的过程中寻求解答，学生完全可以根据上下文猜测生词的含义，也可以借助图片来获取相关信息。对于不影响整体理解语篇的生词，教师不仅可以采取新词搁置和整体感知的方式，还可以采取在初读时，学生自己提出不懂的问题，采用同伴互助解决的方式或者在学生掌握了文章的细节内容之后，再集中处理不理解的单词。……