李明侠

[摘 要]想象力是一种极其可贵的思维品质，是人类创新的源泉。阅读既是培养想象力和提高创新能力最有效的手段，又是一种具有个性化思想的实践活动。因此，阅读教学中，教师要重视培养学生的个性化阅读想象，打造高效的阅读课堂。

[关键词]阅读教学；想象力；培养

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0015-01

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”而阅读是培养学生想象力的一種有效手段。那么，如何在阅读教学中有效培养学生的想象力呢？下面，我结合自身的教学经验，以《莫高窟》的教学为例，谈谈如何有效培养学生的想象力。

一、巧设教学情境，营造想象氛围

巧设教学情境是培养学生想象力最主要的方法。一堂课的起始成功与否，奠定了整堂课的学习氛围和基调。课堂教学中，教师要巧设教学情境，提出学生感兴趣的话题，激发学生深入阅读的兴趣，有效培养学生的想象力，打造高效的阅读课堂。

例如，教学《莫高窟》时，旨在让学生了解敦煌艺术在世界文化史上的地位，以增强学生的民族自豪感。因此，我积极地引导学生观察莫高窟的地理位置和概貌，并和学生在黑板上画下莫高窟地理位置的示意图，加深学生对课文内容的理解。通过读课文，看插图，补充鸣沙山和三危山的特点，既加强主题意识，契合教材特点，又营造了想象氛围。另外，学生在观察莫高窟具体位置时，我积极引导学生抓住“她坐落在三危山和鸣沙山的怀抱中”这句话，使学生顺利想出莫高窟的具体位置，同时抓住“492个”这个数量，引导学生想象敦煌莫高窟的多。……