王壮

【摘 要】随着初中教学的进一步深化改革，很多初中数学教师在教学中采用了任务教学模式，即整个的教学过程是以完成教学任务展开。将分层教学运用于现行初中数学的任务教学模式中，不仅可以让初中学生的数学学习目标明确，而且还能够使学习效果明显得到改善。本论文针对初中数学课堂教学中分层教学的实践与思考进行探究。

【关键词】初中数学；课堂教学；分层教学；实践；思考

引 言

现在很多高中在进行数学教学时都采用了任务教学模式，即教学以完成任务为目的，学生以完成某项任务为目标进行数学知识的探索式学习。但是，每一名初中学生对数学知识的接受能力不同，为了照顾到所有初中学生，让他们都提高数学学习质量，就可以采用分层教学法，以提高数学效率，达到预期的教学效果。

一、初中数学教学中采用分层教学法的必要性

（一）初中学生的数学知识学习效率有所提高

在初中数学教学中，采用任务教学的目的是让数学教学以完成项目的形式展开，学生参与到项目研究中，为了完成项目而努力。这样初中学生在数学知识的学习中更容易集中注意力，提高数学知识学习效率[1]。鉴于初中学生的个体差异，就需要从初中学生知识需求的角度出发将其智力有效发掘出来，让学生对自己的学习能力以及学习中所存在的弱点都有所了解。教师所发挥的作用不仅是指导学生将项目完成，还要培养学生的学习习惯及方法。……