王碧英

摘 要：简要分析学生如何在修改别人的作文中提高自己的作文能力，养成良好的作文习惯。

关键词：修改作文；兴趣；心里批阅

好的文章都是经过千锤百炼，不断修改出来的。可谓是善作不如善改，文章不厌百回改，反复推敲佳句来。《红楼梦》的作者曹雪芹“批阅十载，增删五次”。列夫·托尔斯泰也说过：“不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”很多学生对作文修改的意义认识不够，没有养成修改作文的良好习惯。新课程标准明确规定：“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力。”如何让学生养成修改的习惯，提高作文的能力？本人经过多年的探索，浅谈一些体会。

一、教师心里批阅

教师将全班学生的作文逐一过目，做到了解每一个学生本次作文的优点在哪里，不足在哪里。然后将学生的作文按照作文水平两两派对，组织全班学生有目的地修改。

二、学生人人参与批阅

新课程标准明确指出：“学习修改作文中有明显错误的词句。”“修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”围绕这一核心理念，给学生提出修改的要求。

1.找出错别字（包括用错的标点符号），用红笔圈出并纠正。

2.找出作文中的病句或者用得不妥的句子，然后修改。

3.作文的结构安排是否合理，然后加以调节。

4.作文的主题与材料是否匹配，并且给出建设性的意见。……