郁蓉

摘 要：笔者在肯定多媒体课件积极作用的同时，也在寻求更好的途径解决多媒体课件死板不灵动、学生活动展示少的问题，促进学生个性成长。“苹果录屏大师”（AirPlayer）就能完美地实现所有的愿景，它既能借助iPhone或iPad照常使用多媒体课件，还能取代实物展台，及时关注学生学习动态，捕捉活动时产生的学习资源，使学生感受数学学习的丰富与多样，促进学生之间的互相学习，实现学生自身的生命成长。

关键词：Airplayer；数学课堂；师生共赢

【现状分析】

当未来教室、数字课堂、云教育如雨后春笋般涌来，现代教育技术的发展也让我们从一支粉笔、一块黑板，渐渐适应了多媒体课堂。一台网络环境下的电脑、一个投影仪、一个多媒体展台成了每个教室的标配。于是，多媒体课件辅助教学已经成为现代化教学中的一种有效手段，以其图、文、声并茂，呈现出以鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的情景为特征的新型课堂教学模式。但热闹背后我们仍需冷思考：

1. 教师是多媒体课件的“放映员”？

精美的多媒体课件按顺序播放，师生沿着既定的思维轨迹行进，教师和学生好像成了“放映员”和“观众”。一环紧扣一环的教学设计，常常从课件中呈现。一些教师追求课堂的完美，热衷于在多媒体展台上做演示，剥夺了其他孩子展示的机会，甚至扼杀了学生的动手操作，用提前拍好的规范操作视频让学生观看。学生，似乎是华丽课堂的“观众”。

2. 学生渴望从多媒体课件中“松绑”！……