刘树金

摘 要：提升学生的计算能力是小学中年级数学教学的核心任务之一，尽管各方一直努力，各式各样的计算错误还是屡见不鲜。因此，如何坚守学生的主体地位，引导学生通过明晰算理，强化口算能力，注重错题集锦，形成良好的计算习惯和心理品质，更好地规避各种计算错误，从而提升学生的计算能力和数学素养，将成为本文探讨的重点。

关键词：小学数学；中年级学生；计算错误；策略

计算教学是小学数学课程的重要板块之一，培养和提高学生的计算能力，对于活化学生思维，增强学生心理品质，以及提高学生数学素养等方面都具有不可替代的作用。近年来，在新课改这股暖风吹拂下，大多数杂、难、偏、怪的计算题目都被淘汰，取而代之的是一些灵活题和变式题，从客观上减轻了学生计算错误的概率，但由于小学中年级学生处于学习的过渡时期，自我意识和独立意识逐渐替代依赖心理，爱表现以及活泼好动的心性使得他们不能完全静下心来学习、思考和探索新知识、新事物，所以，中年级数学各种计算错误还是屡见不鲜。数学是一门精细、严谨的课程，“差之毫厘，谬以千里”，要求每一个学生在学习、计算和探究过程中都要尽力避免各种错误，以提高计算的准确率，帮助学生更加精准，更加理性地认识和理解身边的事物。因此，如何坚守学生的主体地位，引导学生通过明晰算理，强化口算能力，注重错题集锦，形成良好的计算习惯和心理品质，以及更好地规避各种计算错误，提升学生的计算能力和数学素养，将成为本文探讨的重点。……