宋艳

摘 要：依据新课标的要求，本文以苏教版新教材“解决问题策略”单元为例，重新探索和研究小学数学问题解决策略的教学。本文首先阐述了问题解决策略的内涵与教育价值；其次将小学数学问题解决策略分为基本策略、辅助策略和特殊策略进行阐述和分析；最后提出小学数学问题解决策略的三个教学启示。

关键词：问题解决；策略；教学启示

问题解决是整个数学课程不可缺少的一部分，它伴随着数学学习的整个过程。2011年版课标中将实验版的“解决问题”调整为“问题解决”，可见新课标强调学生的问题意识，注重问题解决的基本方法的积累，提倡问题解决策略的多样化。依据新课标的要求，苏教版新教材重新规划了“解决问题策略”单元的教学内容。作为一线教师，如何正确把握新教材中解决问题策略的教学，需要我们重新探索和研究。

一、问题解决策略的内涵及教育价值

（一）问题解决策略的内涵

问题解决策略是学生分析问题、解决问题的动态过程，是对要解决的问题进行深入思考，寻找各种方法加以解决，并从中找到解决问题的有效途径的充满智慧的思维活动的过程。在数学教学领域，它既是数学教学的目的，又是数学教学的方法与手段；它是数学思想、方法在解决问题时思维决策的选择；它强调的是创造能力和应用意识。

（二）问题解决策略的教育价值

在数学教学中，问题解决的价值不只是获得具体问题的结论或答案，更重要的是学生在问题解决过程中获得的发展。……