贾鑫洁

摘 要：新课标要求在小学数学教学中注重培养学生的自主学习能力和探究意识，因此就需要大力开展自主探究性课堂。学生具有自主学习能力以后，就能主动发现问题、解决问题，将其数学潜力充分发挥出来。本文主要论述在小学数学中培养学生自主探究能力的具体教学方式。

关键词：小学数学；自主探究；实践探究

《基础教育课题改革指导纲要》指出，要“以学生发展为本”，主张对传统多奉行的“师道尊严”进行改革，注重学生自主学习、探究学习的过程，注重引人入胜的课堂的构建，将学生内在的学习潜力都挖掘出来，将课堂的主动权交给学生，让学生从探究学习、自主学习的过程中获得乐趣。在自主探究性的学习过程中，教师需要对教学内容进行合理安排，让学生学会在探究中学习，在学习中进行探究，在分析问题和解决问题过程的中提升其认知能力。

一、自主探究学习的准备过程

1. 提升储备技能

小学数学的自主探究过程需要在学生具备一定的知识积累的基础上开展，而不是盲目开展。自主探究过程需要学生发现问题、分析问题以及解决问题，还需要具备一定的动手操作和实践能力。因此，在课堂上教师就要有目的地培养学生搜集、分析以及整理信息的能力，逐步缩小学生认知水平和自主探究学习之间的差距，让学生也能够主动开展探究活动。

比如在学习“长方体与正方体”这部分内容的时候，教师为了让学生能够利用这部分内容解决实际问题，如“要对一个长方体水池的四壁和底部铺设瓷砖，长方体水池长5米，宽3米，深1.5米，那么需要的瓷砖总面积是多少？……